广州市交通职业学校专业建设经验

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建立开发机制,动态调整专业 

为更好地服务区域经济和推动地方产业发展,规范专业设置和开发过程,改造优化现有专业,确保学校专业及其课程符合国家职业标准,满足省、市经济与社会发展的需求。

根据学校发展目标和总体规划,按照国家专业教学标准,根据招生就业需求信息的变化,结合企业岗位人才需求与市场调研状况,学校及时建立了专业结构调整机制,不断优化专业人才培养方案,提高人才培养的质量。

2017/2018学年学校淘汰一个专业,对“新能源汽车运用与维修”及“工业机器人应用与维护”两个新专业进行了市场调研和完成了《专业设置可行性论证报告》,并向主管部门进行了新专业报备。 

教育教学改革 

教育教学改革是推动学校发展、突出改革成效、体现办学宗旨的关键因素,一直以来,我校非常重视教育教学改革,通过改革人才培养模式、推进精品课程建设等措施不断提高学校的教育教学质量。 

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分层次多形式,改革培养模式 

2017/2018学年,我校各专业不断完善和实施“分层次、多形式”人才培养模式,针对人才培养目标针对合作企业的人才个性化需求、学生就业及升学需求所带来的人才规格差异,将人才培养规格划分为“中高职衔接培养”、“订单培养”和“普适培养”三个层次,并对应开发和实施多种形式的人才培养方案,学生综合职业能力持续提升。

该人才培养模式实践成果已申报2017年广东省教学成果奖。 

做好精品课程,推进课程建设 我校一直以来,以“工作过程系统化”为指导探索开发工学结合一体化课程。

2017/2018学年,我校共开设课程总数为580门。其中,理论课程(A类)272门,理论+实践课程(B类)303门,纯实践课程(C类)5门。