广州市商贸职业学校学生发展经验分享

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学生素质 

学校秉承“以德立校 育人为本”的办学理念,围绕“勤、诚、健、变、和”商道精神开展育人工作,通过一系列人文素养专项活动拓展学生的人文视野,提升学生综合素质,构建文明和谐校园,学生精神风貌呈现稳定上升态势。 

表4    学校主要人文素养专项活动列表

专项活动名称

活动意义

组织学生参与“全国文明风采活动”

综合素养提升

广东粤语戏曲大师入校园展演活动

艺术素养提升

组织学校艺术节系列活动

人文素养提升

职业生涯规划经验介绍讲座

职业素养提升

学生学业和生涯测评讲座

职业素养提升

宿舍管理干部东莞拓展培训活动

自主管理素养提升

团员、学生会干部正面文化培训

理素质、自主管理素养提升

学校国旗队成员户外拓展活动

自主管理素养提升

赢未来计划学生培优工程户外拓展活动

自主管理素养提升

学校重视体育艺术卫生工作的开展,开设有《心理健康》等公共选修课程,开齐、开足体育课、德育课,通过丰富多彩的教学活动弘扬社会主义核心价值观;

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强化教学常规管理,关注学生专业思想教育,激发学生学习积极性,学生文化课合格率达90%;

构建“工学结合”一体化课程体系,有序开展技能训练,学生技能水平得到明显提升,2017届毕业生职业资格考证合格率达84.85%,比2016届增加3.83%;

2017年参加省、市中职学生技能大赛获奖达118项,比上学年增加57项。 

表5  近两年学生技能大赛获奖情况对比表  

指标项

2016学年

2015学年

广州市中职学生技能大赛获奖项

一等奖

10

6

二等奖

25

37

三等奖

39

13

合计

113

56

全省中职学校技能大赛获奖

一等奖

1


二等奖

2

2

三等奖

1

3

优秀奖

1


合计

5

5

案例1:用专业指导发展,以活动促成蜕变 

胡楚新,一个来自广东惠来县的普通初中生,从一个性格内向,普通话都说不准的男孩,成长为“三好学生”,广州市优秀团员,广东省优秀学生,企业的业务骨干,得益于学校以学生发展指导理念构建商贸类中职学生培养体系,开展专业课程建设及进行学生管理。 

构建商贸类中职学生培养体系。

以“商道”精神为引领,遵循学生心智发展规律,培养学生的综合职业能力。

一方面,以工作过程为导向,将典型工作任务转化为学习任务,构建一体化专业课程体系;

另一方面,将校园文化活动、学生自主行为管理、主题班会活动等所实施的各类活动项目进行科学序化,构建素养活动体系。

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